Während der großen Entdeckungen versuchten Könige, Seefahrer, Imperien, das Papsttum und Juristen, neue – teils noch abstrakte – geografische Räume, die außerhalb jeder europäischen Gerichtsbarkeit lagen, in verschiedene Einflusszonen aufzuteilen. Der Blick auf Meere und Ozeane führte dazu, dass Handelsstaaten die Neue Welt entlang von Linien unter sich aufteilten, die ohne Unterschied sowohl Länder als auch Meere zerschnitten. Diese Logik des Teilens und zugleich des Verbindens ist jedoch nicht auf diese Epoche beschränkt.
Seit der frühen Antike haben große Reiche wie Persien, Ägypten und die Phönizier, Herrscher wie Alexander der Große sowie Imperien wie Rom und Byzanz dazu beigetragen, Brücken zwischen Orient und Okzident zu schlagen, die bis heute fortbestehen und deren Konturen mitprägen. Über das mittelalterliche Abendland, die Renaissance und die Entwicklung der modernen Gesellschaften vom 14. bis zum 19. Jahrhundert hinweg vertieft der Kurs die technischen, militärischen, wirtschaftlichen und philosophischen Elemente, die das Entstehen des Konzepts des „Westens“ als greifbare Realität ermöglicht haben.
Unterrichtssprache: Französisch
Kursziel: Der Kurs ermöglicht es den Teilnehmenden, eine langfristige historische Reflexion über das Konzept des „Westens“ anzustellen. Anhand der Präsentation von Originaldokumenten – insbesondere aus den Bereichen Recht und Handel – verfolgt der Kurs den Lauf der Geschichte zurück, um die Bestrebungen großer Reiche zu beleuchten: ihre Ausdehnung und Eroberung strategischer Räume, den Aufbau von Handelsbeziehungen mit Nachbarn sowie den Austausch auf höchster Ebene zwischen Königen, Gelehrten und Philosophen. Diese Austauschprozesse haben das Gesicht der Welt geprägt und dazu beigetragen, nicht nur die Vorstellung des Westens, sondern auch jene der Welt insgesamt zu erweitern. Ziel des Kurses ist es, eine Diskussion über die Wurzeln des Westens zu ermöglichen und insbesondere die Aktualität dieses Konzepts sowie die Berechtigung und Tragweite des Handelns des Westens kritisch zu hinterfragen.
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